班主任工作要与时俱进发布会员：张宏杰   发表日期：2007-3-3   阅读：1320次

一、现行教育对班主任工作的要求
　　随着社会的发展变化，班级的功能在不断扩大，而且班级的教育功能、文化功能以至陶冶和塑造功能也在不断地被赋予新的内涵，使班主任也肩负起更大的责任。他不仅成为一个班级学生学习、生活、品德和健康等方面的教育者、组织者和指导者，而且也是一个班级教育活动的主要实施者和各种教育力量的协调者。
　　因此，现行教育对班主任工作提出了更高更新要求。
　　1．指导学生健康和谐地发展。学生德、智、体、美、劳以及其他方面的教育工作都要由教师参与和实施，尤其是班主任教师起着无法代替的作用。这种作用发挥得愈充分，学生的健康和谐发展就愈完美。
　　中小学生正处于长身体、长知识和形成良好品德的初始时期，他们缺乏知识更缺少生活经验，辨别是非的能力很差，因此极易受到社会不良因素的影响，这就特别需要教育工作者尤其是班主任教师的指引。班主任由于对全班学生的思想、学习、生活、健康等方面都要负责，并且与学生长期相处而对学生的特点和成长脉络等方面的情况都比较了解，所以能对每一个学生的情况，及时指出他们应努力的方向，成为学生健康和谐发展的领路人。
　　2．协调学校、社会和家庭三方面的教育影响。社会对学生的影响有利有弊。这就要求班主任要有针对性地帮助学生分析社会的利弊因素，加强上进心、社会责任感教育让学生严格要求自己，积极进取，不要重蹈他人覆辙。
　　家庭对学生的影响也因家庭的不同而不同。这需要学校和家庭之间进行沟通，充分发挥学校教育工作的主导作用。班主任应该主动与学生家长联系，有针对性地做好家长工作，争取与家长形成教育合力，共同促进学生的成长。
　　3．具备良好的素质。班主任的素质，是指班主任胜任本职工作所必须具备的品德、能力、个性心理等方面的基本条件。班主任的素质在很大程度上关系到班主任工作的成效，因此班主任的素质要求很高，具体说来，班主任一般应具备以下基本素质：
　　（1）思想品德素质。①具备正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力。②有坚定的教育信念。③热爱全体学生。④为人师表。
　　（2）知识能力素质。包括：①专业知识和相关学科知识。②教育科学知识。③教育教学能力。④组织能力和创造能力。⑤交往能力和语言组织表达能力。
　　（3）个性心理品质。根据大多数优秀班主任的成功经验，比较重要的个性心理品质有：求实、创新、热情、和谐、耐心、幽默等。在具体工作中要求班主任观察敏锐，思想准确，想象丰富，信念坚定，性格开朗。

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